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  • "Code Siegfried" : une web-série, créée par des enseignants de Vauban, invite les élèves à résoudre des énigmes mathématiques
    Etablissement: 
    Vauban, École et Lycée français de Luxembourg


  • Après « l’Année PÉAC », le musée virtuel reste ouvert!
    PÉAC = parcours d’éducation artistique et culturelle
    Lettres, arts et culture
    07/08/2018

    L’AEFE avait placé l’année scolaire 2017-2018 sous le signe de l’éducation artistique et culturelle dans laquelle s’inscrivent les parcours des élèves. L’année 2018-2019 sera sous celui de la science mais la dynamique artistique et culturelle se poursuit et le « musée PÉAC », site où les lycées français du monde présentent leurs activités de création artistique, reste ouvert aux contributions.

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    Visuel PÉAC 875x480

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    Pour « l’Année PÉAC », l’Agence avait défini trois axes de travail :

    Le soutien à la création artistique et culturelle

    Ce soutien s’est notamment incarné dans des événements culturels inscrits dans les grands rendez-vous de l’année :

    La mise en place de partenariats

    L’AEFE a noué ou renforcé des liens de partenariat, avec :

    La réalisation d’un musée virtuel

    Lancé pour valoriser des projets d’éducation artistique et culturelle des établissements d’enseignement français à l’étranger, notamment les œuvres de l’exposition de street art (arts urbains), le blog Musée PEAC continue de s’enrichir de projets de création artistique.

    07/08/2018
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  • L’AEFE, véritable centre de formation à destination des personnels du réseau
    Formation des personnels
    06/08/2018

    La formation des personnels constitue un axe prioritaire de l’AEFE. Certaines des multiples actions de formation sont organisées à l’Agence et animées par des agents des services centraux afin de promouvoir une culture professionnelle commune.

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    2e séminaire des DAF en contrat local des établissements conventionnés (mai 2018)

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    Dans le patio de l'AEFE à Paris, les participants du deuxième séminaire des directeurs administratifs et financiers (DAF) recrutés en contrat local par des établissements conventionnés. Piloté par le service expertise, audit et conseil (SEAC), ce séminaire destiné à promouvoir une culture professionnelle commune a rassemblé 25 DAF, les 3 et 4 mai 2018. © AEFE

    Piloté par le service expertise, audit et conseil (SEAC), ce séminaire a rassemblé, pour la première fois en avril 2018,  25 directeurs administratifs et financiers (DAF) recrutés localement par des établissements conventionnés. Ici : l'ouverture du séminaire par le directeur de l'AEFE (au fond, à gauche) dans la salle Marie-Curie de l'Agence ; à ses côtés, le chef de service du SEAC.  © AEFE

    L'équipement de plusieurs salles des services centraux de l'AEFE en matériel de visioconférence facilite la régularité des échanges avec les personnels exerçant à l'étranger et contribue à l'efficacité de l'accompagnement apporté par les agents du siège. © AEFE

    Lors du séminaire rassemblant 25 référents en communication en mars 2018, séquence de familiarisation avec l'équipement, en groupe partiel, dans le studio audiovisuel de l'AEFE à Paris. © AEFE

    Dans l'espace du service communication et événements de l'AEFE à Paris : atelier sur la gestion d'un site Web avec les référents en communication venus de 25 établissements du réseau qui participent à un séminaire de formation les 19, 20 et 21 mars 2018. © AEFE

    Lors du séminaire regroupant à l'AEFE à Paris 25 référents en communication de lycées français du monde,  il y avait une alternance d'apports didactiques, d'exercices pratiques, d'échanges et de visite de médias. Ici, travail en petit groupe afin de mettre en commun des idées et bâtir un plan de communication pour la Semaine des lycées français du monde au sein d'un établissement scolaire du réseau. © AEFE

    Atelier en format "sous-groupe" en salle Diderot, sur la thématique des réseaux sociaux, pendant le séminaire de formation des référents en communication d'établissements du réseau (19, 20 et 21 mars 2018). © AEFE

    3e journée de travail pour les personnels-ressources information et orientation (PRIO) réunis en séminaire par l'AEFE du 9 au 11 janvier 2018. Ici, dans les locaux de l'Agence à Paris, intervention d'une cheffe de projet au ministère de l'Éducation nationale, sur la procédure d'affectation informatique nationale Affelnet (qui concerne des lycéens du réseau qui continueraient leur scolarité en France). © AEFE

    Les 20 et 21 décembres 2017 à l'AEFE, étaient réunies les gestionnaires de la mutualisation du réseau pour une séminaire de formation animé par le service expertise, audit et conseil (SEAC). Le réseau de l'AEFE est organisé en seize zones de mutualisation, pour une gestion au plus près des besoins du terrain. © AEFE

    Les 12 et 13 juillet 2018, les personnels de direction des établissements en gestion directe (EGD) du réseau de l'AEFE étaient en séminaire à Paris. Les réunions en plénière avaient lieu au lycée Louis-le-Grand (ici, photo-souvenir dans la cour) et les travaux en groupe dans les locaux de l'AEFE, pour permettre aux participants d'échanger avec les collaborateurs des différents services centraux. © AEFE

    Beaucoup de séminaires animés par des agents des services centraux, avec la possibilité d’interventions d’autres experts institutionnels, avaient déjà un caractère récurrent depuis plusieurs années.
    Illustrations… :

    • le séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) en résidence dans le réseau,
    • celui des personnels-ressources information et orientation (PRIO), organisé par le service orientation et enseignement supérieur (SORES),
    • le séminaire dit « des EGD » (établissements en gestion directe),
    • celui des nouveaux personnels de direction et d’encadrement des établissements conventionnés et EGD, qui mobilise, en mai, l’ensemble des services de l’Agence,
    • ou encore celui des personnels du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) gestionnaires du dossier des bourses scolaires au niveau local, dans les postes diplomatiques et/ou consulaires.

    Cette dernière formation, par exemple, est destinée aux nouveaux agents du MEAE et aux personnels de droit local déjà en charge du dossier mais désireux d’approfondir leur connaissance du domaine. Animée chaque année en juin par des agents du service de l’aide à la scolarité de l’AEFE, elle permet de présenter le dispositif des bourses scolaires dans son intégralité : dispositions réglementaires le régissant, simulation d’une campagne des bourses, organisation d’ateliers autour de cas concrets (réunion du conseil consulaire des bourses, analyse de dossiers problématiques….).
     
    Depuis mai 2017, l’aménagement du niveau -1 du 23 place de Catalogne, siège parisien de l’AEFE, permet de recevoir des délégations du réseau scolaire mondial. Des séminaires y sont organisés, avec la volonté de faire de ces locaux modernes un véritable centre de formation à destination du réseau, en mettant à profit l’expertise des agents des services centraux.
     
    L’accent est notamment mis sur la formation des personnels de droit local, afin de promouvoir une culture professionnelle commune. L’objectif ? Contribuer à la réussite des élèves, à une bonne gestion et gouvernance de tous les établissements ainsi qu’à leur rayonnement.
     
    L’Agence a ainsi décidé de réunir, en plusieurs sessions, l’ensemble des directeurs administratifs et financiers (DAF) recrutés en contrat local par des établissements conventionnés (pour mémoire, il y a près de 155 établissements conventionnés dans le réseau).
     
    Pilotés par le service expertise, audit et conseil (SEAC) de l’AEFE, les premiers séminaires de ce type se sont tenus  les 5 et 6 avril et les 3 et 4 mai 2018. Rassemblant à chaque fois 25 DAF, issus de pays différents, ces formations ont porté sur :

    • le conventionnement avec l’Agence, principes et modalités financières,
    • la mutualisation entre établissements,
    • la formation des personnels non-enseignants du réseau,
    • le dispositif des bourses scolaires,
    • la sécurité dans les établissements scolaires,
    • la gestion des ressources humaines,
    • la communication.

    Des échanges avec les responsables budgétaires de chaque secteur géographique de l’Agence ont en outre permis d’évoquer la situation de chaque établissement.
     
    Dans un réseau scolaire en extension, il s’avère très important de toujours consolider l’offre pédagogique, grâce au développement du suivi de l’homologation des établissements et de la formation continue de tous les personnels, car tous les corps de métier, enseignants et non-enseignants, concourent à l’excellence éducative.

    06/08/2018
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  • Défi scientifique et narratif de la zone Afrique centrale : la biodiversité à travers le récit numérique du professeur ZACAZ


  • Des élèves de seconde embarquent pour quelques jours de stage sur un bâtiment de la Marine nationale
    Etablissement: 
    Lycée français de Madrid


  • Maintenance du site en cours
    Communiqué
    16/07/2018

    En raison d’une opération de transfert du site sous le protocole HTTPS, des problèmes d’affichage de certaines pages peuvent se produire. Veuillez nous en excuser.

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    PICTO BREVE - Générique

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    16/07/2018
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  • Postes de résidents à pourvoir en Algérie dans les annexes du LIAD à Annaba et Oran
    Ressources humaines
    16/07/2018

    Deux postes de résidents sont ouverts au recrutement pour la rentrée 2018 dans les annexes situées à Annaba et Oran du lycée international Alexandre-Dumas d’Alger (LIAD) : un poste de direction à la nouvelle école primaire d’Annaba et un poste de professeur des écoles à Oran.

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    PICTO BREVE - Ressources Humaine

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    Comme pour tous postes de résidents, les candidats doivent être titulaires de la fonction publique et avoir exercé au moins deux ans en tant que titulaire en France. Pour les personnels exerçant dans un établissement AEFE, il faut être au minimum dans sa troisième année de contrat de résident au sein d’un même établissement (hors contrats établis pour une année).

    Les dossiers de candidature doivent être adressés par mail uniquement au secrétariat de direction du lycée international Alexandre-Dumas d’Alger.

    Voir les profils de postes et les modalités de candidature sur le site du LIAD.

    16/07/2018
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  • Concours général 2018 : huit prix et de nombreuses autres distinctions décernés à des élèves du réseau
    Prix et concours
    13/07/2018

    Le 12 juillet 2018, en Sorbonne, étaient remis les prix de la 271e édition du concours général : un concours qui célèbre l'excellence dans une cinquantaine de disciplines enseignées dans les lycées des métiers et dans les lycées généraux et technologiques, y compris dans ceux qui font rayonner l'enseignement français à l'étranger.

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    Concours général 2018 : photo-souvenir "lycées français du monde"

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    Les élèves du réseau primés, accompagnés de parents, d'enseignants, de proviseurs, d'inspecteurs pédagogiques et du directeur de l'Agence. © AEFE

    Les trois élèves primés en allemand. À droite (à côté du ministre) : Isabelle Zehetner du Lycée français de Dusseldorf, 3e prix. Remettant : Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale. © AEFE

    Les trois élèves primés en anglais. À gauche (costume bleu) : Edwin Collard du lycée français Charles-de-Gaulle à Londres, 1er prix (qui a été également lauréat en composition française au concours 2017, remportant alors un 3e prix !). Remettant : Alex Taylor, journaliste européen chargé par le ministre de l'Éducation nationale de co-rédiger un rapport sur l'enseignement des langues en France. © AEFE

    Tous les élèves primés en arabe sont scolarisés dans des lycées français du monde. De gauche à droite : Aya Zaari Jabri du lycée Descartes à Rabat (1er prix), Mohammed Adil El Ajraoui du lycée Lyautey à Casablanca (2e prix, qui a été également primé aux Olympiades de géosciences 2017), la mère de l'élève Chaima Djadi du lycée international Alexandre-Dumas à Alger qui représentait sa fille (3e prix). Remettante : Chantal Verdeil, maître de conférences et directrice du département "études arabes" à l'INALCO. © AEFE

    Au milieu des élèves primés en italien, le père de Gianandrea Giacomazzi (2e prix) qui représentait son fils, scolarisé au lycée Chateaubriand à Rome.  Remettante : Catherine Bonnet, mathématicienne et directrice de recherche à l'INRIA. © AEFE

    Les deux élèves primés en portugais. À gauche : Miguel Simoes Correia (1er prix) du lycée français Charles-Lepierre à Lisbonne. Remettant : François Pasteau, chef cuisinier, parrain de la promotion 2018 qui a participé aux épreuves en sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration. © AEFE

    Les élèves primées en SVT. À droite (robe blanche) : Léa Feldmann (3e prix) du Lycée français de Berlin. Remettant : Jean Jouzel, climatologue et glaciologue, membre de l'académie des sciences, prix de Vetlesen (prestigieux prix de sciences de la Terre et de l'Univers) en 2012. © AEFE

    Sur la scène du grand amphithéâtre de la Sorbonne, posant pour une photo-souvenir avec le directeur de l'AEFE, Christophe Bouchard : les élèves des lycées français du monde primés au concours général 2018 (deux d'entre eux, qui n'ont pas pu faire le déplacement, sont représentés par leur père ou leur mère). © AEFE

    Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, a présidé la cérémonie de remise des prix du concours général, le 12 juillet 2018 dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne. © AEFE

    La cérémonie du 12 juillet 2018 a été ouverte par un programme musical assuré par des élèves du lycée Jean-de-La Fontaine (Paris 16e). © AEFE

    C'est en Sorbonne que, chaque année, sont remis les prix de ce concours lycéen qui célèbre l'excellence. © AEFE

    « Chaque année la remise des prix du concours est un moment très attendu car elle couronne des savoirs. C’est cette diversité des excellences qui est magnifique dans ce concours général. » a déclaré le ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, qui a présidé la cérémonie et remis personnellement plusieurs prix. 

    « Merci de faire vivre l’école qui est indispensable comme ciment de notre société, a-t-il ajouté. Elle est le creuset dans lequel les enfants de la République s’enracinent dans des valeurs généreuses. Le sujet de la composition d’histoire de cette 271e édition était "Penser la République des années 1880 aux années 1970". "Penser la République", quel beau sujet ! Cela nous rappelle que cette République que nous considérons peut-être parfois un peu vite comme immuable fut l’œuvre d’hommes et de femmes qui avaient, chevillés au corps, les idéaux des Lumières et qui se sont engagés pour construire pierre après pierre une République plus juste, plus égale, plus laïque, plus solidaire. Ensemble, nous avons le devoir de continuer ce qu’ils ont fait, de ne jamais renoncer aux valeurs qui nous animent. »

    Ce 12 juillet 2018, les travées du grand amphithéâtre de la Sorbonne étaient pleines. À l'appel de la journaliste Kareen Guiock, habituellement présentatrice du 12.45 sur la chaîne de télévision M6, les élèves primés et les personnalités remettantes montaient sur l'estrade... Par ces personnalités, la diversité des excellences étaient également bien représentée, notamment dans la sphère de la recherche que des lauréats auront peut-être à cœur de rejoindre dans l'avenir.

    Quelques repères chiffrés

    Cette année, il y a eu 17 678 candidats dont 1 937 au concours général des métiers (qui n'est pas proposé à l'étranger) et 15 741 au concours général des lycées, parmi lesquels 1 419 élèves à l'étranger, soit environ 9 % des candidats, dans 44 pays.

    370 récompenses ont été décernées en tout. Dans les disciplines du concours général des lycées, ce sont 86 prix, 98 accessits et 104 mentions qui l'ont été, dont 8 prix, 13 accessits et 13 mentions à des élèves venant de 11 pays et 21 établissements du réseau AEFE.

    Les élèves des lycées français du monde au palmarès national

    Allemand

    3e prix : Isabelle Zehetner, Lycée français de Dusseldorf (Allemagne)
    1er  accessit : Lilas Devillers, Lycée français de Berlin (Allemagne)
    1er accessit : Pierre Houitte-Testorf, lycée français Jean-Renoir à Munich (Allemagne)
    Mention : Anaïs Berkes, lycée français Antoine-de-Saint-Exupéry à Hambourg (Allemagne)

    Anglais

    1er prix : Edwin Collard, lycée français Charles-de-Gaulle à Londres (Royaume-Uni). À noter : ce jeune homme a également été lauréat en composition française (3e prix) l'année dernière, lorsqu'il était en classe de première.
    5e accessit : Sara Cémin, Lycée français de New York (États-Unis)
    Mention : Juliette Howard, lycée français Charles-de-Gaulle à Londres (Royaume-Uni)

    Arabe

    1er prix : Aya Zaari Jabri, lycée Descartes à Rabat (Maroc)
    2e prix : Mohamed Adil El Ajraoui, lycée Lyautey à Casablanca (Maroc). À noter : ce jeune homme a également été primé aux Olympiades de géosciences 2017.
    3e prix : Chaima Djadi, lycée international Alexandre-Dumas à Alger (Algérie)
    1er accessit : Youssef El Arjoun, lycée français Léon-l'Africain à Casablanca (Maroc)
    3e accessit : Imane Benmoussa, École Al Jabr à Casablanca (Maroc)
    4e accessit : Ismail Berrada, lycée Regnault à Tanger (Maroc)
    5e accessit : Jaafar Rammal, Grand Lycée franco-libanais à Beyrouth (Liban)
    Mention : Rim Boushabi, lycée Regnault à Tanger (Maroc)
    Mention : Tahra El Alami, lycée Descartes à Rabat (Maroc)
    Mention : Nour Fawaz, Collège protestant français à Beyrouth (Liban)
    Mention : Ghita Lahlou, Groupe scolaire La Résidence à Casablanca (Maroc)
    Mention : Oumaima Lahroussi, École Al Jabr à Casablanca (Maroc)
    Mention : Aya Mouaffik Idrissi, École Al Jabr à Casablanca (Maroc)
    Mention : Ghadi Tayoun, Grand Lycée franco-libanais à Beyrouth (Liban)

    Chinois

    Mention : Kaili Chen, Lycée français de Shanghai (Chine)

    Espagnol

    2e  accessit : Clara Golhen Mateo, lycée français Pierre-Deschamps à Alicante  (Espagne)
    Mention : Chiara Sélène Ferrari, Lycée français de Madrid (Espagne)
    Mention : Paloma Garcia-Martinez, Lycée français de Madrid (Espagne)

    Italien

    2e prix : Gianandrea Giacomazzi, lycée Chateaubriand à Rome (Italie)
    3e accessit : Vittorio Maresca di Serracapriola, lycée Chateaubriand à Rome (Italie)
    4e accessit : Assia Dalla Vedova, lycée Chateaubriand à Rome (Italie)

    Management et sciences de gestion

    1er accessit : Imane Bendamou, École Al Jabr à Casablanca (Maroc)

    Mathématiques - séries ES, L

    Mention : Mireia Requena, Lycée français de Shanghai (Chine)

    Physique-chimie

    1er accessit : Kenji Terao, lycée français Jean-Monnet à Bruxelles (Belgique)

    Portugais

    1er prix : Miguel Simoes Correia, lycée français Charles-Lepierre à Lisbonne (Portugal)

    Sciences de la vie et de la Terre

    3e prix : Léa Feldmann, Lycée français de Berlin (Allemagne). À noter : cette jeune fille a également été primée aux Olympiades de géosciences 2017.
    4e accessit : Eva Berbigier, lycée français Charles-de-Gaulle à Londres (Royaume-Uni)

    13/07/2018
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  • Concours de robotique : 60 robots en lice au lycée français de Francfort
    Etablissement: 
    Lycée français Victor-Hugo


  • Parution de la brochure "Parcours Langues dans le réseau AEFE"
    Pédagogie
    04/07/2018

    Cette  brochure présente le projet de l’AEFE pour les langues, une politique ambitieuse et innovante qui vise à former les élèves à devenir des citoyens responsables plurilingues et pluriculturels.

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    PICTO BREVE - Les parcours Langues dans le réseau AEFE

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    Un édito du directeur de l'Agence introduit cette brochure consacrée aux parcours Langues dans le réseau AEFE :

    L’enseignement  français  à  l’étranger  repose  sur  une  éducation  plurilingue  et pluriculturelle. De la maternelle à la terminale les élèves apprennent et côtoient des  langues  et  des  cultures  multiples.  Chaque  élève,  selon l’offre  proposée,  a  l’opportunité  de  choisir  un  parcours  linguistique  le  plus  adapté  à  son  projet personnel.  L’établissement  scolaire  est  le  lieu  privilégié  qui  permet  à  la  fois d’enrichir et de valoriser la connaissance de ces langues et de ces cultures.

    L’offre linguistique des établissements d’enseignement français à l’étranger est ainsi devenue un élément majeur de leur attractivité et de leur développement. Elle répond au projet de mobilité des élèves et des familles par un enseignement de qualité qui prend en compte les évolutions de notre société.

    Le réseau scolaire français à l’étranger joue un rôle primordial dans la politique de rayonnement linguistique et culturel de notre pays comme dans la diffusion de  son  savoir-faire  éducatif.  Cette  stratégie  de  coopération  s’appuie  sur  des  valeurs de solidarité, de réciprocité et de partage pour le développement de la diversité linguistique et culturelle dans le monde.

    À télécharger :

    Les parcours Langues dans le réseau AEFE

     

    04/07/2018
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