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  • Le patrimoine immobilier du réseau AEFE à l’honneur pour les Journées européennes du patrimoine 2020
    Lettres, arts et culture
    17/09/2020

    La 37e édition des Journées européennes du patrimoine (JEP), les 19 et 20 septembre 2020, a pour thème « Patrimoine et éducation : apprendre pour la vie ! ». Le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et l’AEFE ont ainsi choisi de mettre à l’honneur les établissements scolaires français à l’étranger. L’occasion de découvrir de façon ludique et visuelle  ce patrimoine immobilier exceptionnel, où se mêlent histoire, culture et éducation.

    © Ministère de la Culture
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    Journées européennes du patrimoine 2020

    © Ministère de la Culture

    Visuel de l'édition 2020. © Ministère de la Culture

    Lycée Pierre-Mendès-France, Tunis, Tunisie. © AEFE

    Lycée français international Charles-de-Gaulle, Pékin, Chine. © AEFE

    Collège protestant français, Beyrouth, Liban. © AEFE

    Lycée français international de Pondichéry, Inde. © AEFE

    Lycée français Jean-Mermoz, Dakar, Sénégal. © AEFE

    Lycée français Pierre-Loti, Istanbul, Turquie. © AEFE

    Lycée français Charles-de-Gaulle, Londres, Royaume-Uni. © AEFE

    JEP 2020 : Lycée Chateaubriand, Rome, Italie. © AEFE

    Lycée français Alexandre-Yersin, Hanoï, Vietnam. © AEFE

    Établissement français Philippe-Seguin, Sousse, Tunisie. © AEFE

    Depuis plus de 35 ans, les Journées européennes du patrimoine, organisées par le ministère de la Culture, ont pour vocation de faire (re)découvrir les plus beaux monuments du patrimoine culturel. En 2020, le thème retenu est « Patrimoine et éducation : apprendre pour la vie ! »

    Dans le contexte de la pandémie liée à la Covid-19, le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et l’AEFE ont décidé de s’associer à cette édition 2020 en proposant des opérations numériques pour mieux faire connaître le patrimoine immobilier des établissements scolaires français à l’étranger.

    Jouer au quiz en ligne

    Quelle figure historique ayant séjourné dans la capitale britannique a donné son nom au lycée français de Londres ? Quel pays du monde compte le plus d'établissements du réseau AEFE ? À quelle époque a été construit le Lycée français international de Pondichéry ? D’autres questions sont à découvrir dans le quiz en ligne pour en apprendre plus sur l’histoire des établissements scolaires du réseau AEFE.
    Afficher le quiz en plein écran

    À découvrir en images

    Une visite virtuelle des sites du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères est à découvrir en photos et en vidéo.
    Un tour du monde de quelques établissements du réseau AEFE est également proposé en photos.

    À suivre sur les réseaux sociaux

    Du 18 au 20 septembre, les réseaux sociaux de l’AEFE et de France Diplomatie mettront à l’honneur le réseau scolaire mondial, mais aussi les sites immobiliers du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères à travers des jeux, animations, vidéos et photos.

    17/09/2020
    Actualité
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  • Se mobiliser pour la campagne solidaire "Urgence Beyrouth, des cartables pour les élèves des écoles publiques"
    Communiqué
    16/09/2020

    Après le terrible sinistre survenu le 4 août 2020 dans la capitale libanaise, l'AEFE s'associe à la fédération Solidarité Laïque, la Mlf, l'AFLEC et l'Union ALFM pour soutenir une récolte de fonds en faveur des élèves des écoles publiques de Beyrouth et leur permettre ainsi d'être équipés pour l'année scolaire qui s'ouvre.

    © Solidarité Laïque, Mlf, AEFE, AFLEC, Union ALFM
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    Urgence Beyrouth : visuel pour la campagne solidaire 2020

    © Solidarité Laïque, Mlf, AEFE, AFLEC, Union ALFM

    Le 4 août dernier, Beyrouth a été affectée par un terrible sinistre qui a fait de nombreuses victimes et causé des dommages considérables, laissant de nombreuses écoles et familles dans le plus grand dénuement. « Le gouvernement et l’Agence se sont mobilisés pour soutenir les établissements du réseau de l’enseignement français. Mais nous avons également pensé qu’il serait bien que notre réseau puisse témoigner sa solidarité avec les écoles libanaises hors réseau. Même s’il ne s’agit pas de nos élèves et de nos établissements, cette situation ne laisse pas indifférents les acteurs de l’éducation que nous sommes. » explique Olivier Brochet, le directeur de l’AEFE,

    C’est pourquoi l’AEFE s’est associée à la fédération Solidarité Laïque, la Mission laïque française (Mlf), l’Association franco-libanaise pour l'éducation et la culture (AFLEC), l’association des Anciens des lycées français du monde (Union-ALFM) pour une campagne de solidarité intitulée « Urgence Beyrouth - Des cartables pour les élèves des écoles publiques ». Il s'agit en effet d'équiper des écoliers et de leur permettre, aussi sereinement que possible, d'aborder la nouvelle année scolaire.
     
    Solidarité Laïque, association reconnue d'utilité publique, est en charge de récolter les dons du 16 septembre au 2 octobre et de procéder aux achats du matériel (cartables, fournitures scolaires, masques et gel hydroalcoolique).

    « Même modeste, chaque don en provenance du réseau peut permettre d’apporter une aide significative » fait remarquer le directeur de l'AEFE qui remercie par avance toutes les bonnes volontés en faveur d'une mobilisation : « Nous espérons que ce projet qui incarne les valeurs de solidarité et d’engagement que nous promouvons rencontrera un très large assentiment au sein des communautés scolaires ».

    Un kit de communication pour relayer la campagne solidaire

    Sont proposés en téléchargement des fichiers, personnalisables ou pas (ajout possible du logo de l'établissement), correspondant à des affiches, des visuels et des bannières pour les sites Internet et les réseaux sociaux ainsi que des signatures-mails.

    Urgence Beyrouth : charte graphique

    Urgence Beyrouth : fichiers sources personnalisables

     
    Le lien bit.ly/aefe-beyrouth renvoie sur la page Web de l’appel à dons et permet à chaque famille de contribuer à cette mobilisation solidaire
    #DroitalEducation
    #SolidaritéBeyrouth

    16/09/2020
    Actualité
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  • AGORA MONDE fait sa rentrée !
    Orientation
    15/09/2020

    En ce début d’année scolaire 2020-2021, le pack de rentrée AGORA MONDE a été diffusé à tous les établissements du réseau AEFE. Calendrier des événements en ligne à venir, séances pour construire son orientation en réseau, outils de communication : les lycéens ont rendez-vous sur la plateforme collaborative AGORA MONDE pour préparer leur projet d’orientation post-bac.

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    AGORA Monde - Pack de rentrée

    L’outil numérique collaboratif AGORA MONDE est fondé sur une dynamique d'échanges et d’entraide entre lycéens du réseau AEFE et jeunes anciens élèves engagés dans leurs études supérieures.
     
    À l’occasion de la rentrée scolaire 2020, un pack de rentrée AGORA MONDE a été diffusé à l’ensemble des établissements du réseau. Il contient tous les outils indispensables pour permettre aux établissements d’implanter et d’utiliser la plateforme collaborative AGORA MONDE, de former les relais présents dans chaque lycée, et pour accompagner les élèves du réseau AEFE dans la construction de leur projet d’orientation :

    • le calendrier des événements en ligne durant l’année scolaire 2020-2021
    • des séances d'accompagnement des lycéens dans leur projet d’orientation
    • des outils de communication
    • le carnet de contact de l'équipe opérationnelle AGORA MONDE
    • la carte rôle du « relais AGORA MONDE » présent dans chaque établissement

    Construire son projet d’orientation en réseau

    Pendant toute l’année scolaire 2019-2020, affectée par la crise sanitaire du coronavirus, la plateforme collaborative AGORA MONDE a continué d’accompagner numériquement les lycéens dans la construction de leur projet d'orientation.
    Plusieurs opérations en ligne ont d’ores et déjà été proposées aux utilisateurs :

    • la journée de solidarité numérique « Les 24 H d’AGORA MONDE », organisée le 7 avril 2020 sur le thème de l’orientation post-bac ;
    • le quiz animé AGORA MONDE, une expérience ludique pour réfléchir à son projet d’orientation et découvrir les fonctionnalités de la plateforme collaborative ;
    • la Semaine des enseignements de spécialité, une occasion pour les élèves de seconde d’échanger avec des élèves de première et des enseignants du réseau AEFE afin de prolonger le dialogue et la réflexion sur les choix d'orientation post-seconde.

    Fort du succès de ces événements en ligne, AGORA MONDE poursuit dans sa lancée avec une année scolaire 2020-2021 solidaire et connectée. Les lycéens ont rendez-vous sur la plateforme pour participer à de nombreuses actions collectives et dynamiques : journées thématiques sur l'orientation post-bac, semaine des enseignements de spécialités pour les élèves de seconde, infolettres mensuelles à destination de vos lycéens ...

    15/09/2020
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  • Retour en images sur la rentrée des classes 2020 dans les lycées français du monde
    Vie scolaire
    04/09/2020

    Si l’année scolaire se poursuit en distanciel pour les établissements du rythme Sud qui entament leur troisième trimestre, elle débute pour ceux du rythme Nord dans un contexte de pandémie mondiale. Tous doivent adopter des mesures spécifiques adaptées à la réglementation locale et tenant compte, si nécessaire, des prescriptions françaises. Si certaines communautés scolaires ne connaîtront malheureusement pas dans l'immédiat la joie de se retrouver, la grand majorité des lycées français a pu rouvrir ses portes. Enseignement en présentiel ou hybride, mi-présentiel, mi-distanciel, retour en images sur une rentrée pas comme les autres…

    © Lycée français de Gavà Bon Soleil
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    Rentrée 2020 : Lycée français de Gavà Bon Soleil

    © Lycée français de Gavà Bon Soleil

    En Espagne, des retrouvailles dans le respect des gestes barrières. © Lycée français de Gavà Bon Soleil

    La perspective d'une nouvelle année qui commence à New York. © Lycée français de New York

    En ce jour de rentrée à Maurice, ce sont des élèves bien équipés qui reprennent le chemin de l'école. © École du Nord

    À Londres, le soleil est au rendez-vous en ce premier jour de classe. © Collège français bilingue de Londres

    C'est dans la joie que parents et élèves reprennent le chemin de l'école. © Lycée français international de Tokyo

    Ce cornet plein de bonbons, jouets, fournitures scolaires et autres surprises est offert aux enfants pour marquer leur entrée à l’école primaire. © École française de Sarrebruck et Dilling

    En Ukraine, une année haute en couleurs pour les élèves d'Odessa. © École française privée d'Odessa

    À Agadir, l’ensemble du personnel se forme au protocole sanitaire. © Lycée français d'Agadir

    Accueil en musique pour les élèves et parents en ce jour de rentrée. © Lycée français Jean-Monnet

    Retour enjoué sur les bancs de l'école à Kuala Lumpur. © Lycée français de Kuala Lumpur Henri-Fauconnier

    La distance de sécurité est compatible avec les retrouvailles et l'amitié. © Lycée français de Séville

    Une rencontre fleurie entre un élève et son enseignante. © Lycée français Louis-Charles-Damais

    Les jardins sont en fleurs dans les allées de l'établissement. © Lycée français Jean-Mermoz

    L'heure de la récréation a sonné pour cette première journée. © Lycée français de Chicago

    En cette rentrée pas comme les autres, les parents accompagnent aussi leurs enfants à distance. © Lycée français de Séoul

    Pour les élèves du CP, c’est le premier jour dans la « grande école ». © Lycée français Prins-Henrik

    Les élèves de primaire et de 6e se familiarisent avec le protocole sanitaire, découvrent leur classe et leur emploi du temps. © Lycée français de Toronto

    Un retour en classe en présentiel pour la plus grande joie de la communauté éducative. © Lycée français Jacques-Prévert

    Moment tendre de complicité entre un père et son fils devant l'entrée de l'école. © Lycée français Jules-Verne

    À Alger, les élèves sont sur leur ligne de départ, prêts pour cette nouvelle année scolaire. © Lycée international Alexandre-Dumas

    Au lycée, l'accompagnement à l'orientation prend tout son sens. © Lycée Victor-Hugo

    04/09/2020
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  • Message de rentrée 2020 du directeur de l'AEFE
    Communiqué
    28/08/2020

    À l'occasion de la rentrée 2020, la première effectuée dans un contexte de pandémie mondiale, Olivier Brochet, directeur de l’AEFE, s'adresse aux communautés scolaires du réseau de l’enseignement français à l’étranger et exprime un message d'espoir : « soyez assurés de ma détermination et de mon engagement, avec les équipes de l’AEFE, à vos côtés, pour travailler à ce que cette année soit une belle année scolaire, réussie malgré les circonstances que nous aurons à gérer. »

    © AEFE
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    Message de rentrée 2020 du directeur de l'AEFE

    © AEFE

    Message vidéo de rentrée 2020 du directeur de l'AEFE

    28/08/2020
    À l'occasion de la rentrée 2020, la première effectuée dans un contexte de pandémie mondiale, Olivier Brochet, directeur de l’AEFE, s'adresse aux communautés scolaires du réseau de l’enseignement français à l’étranger et les assure de son engagement et de celui de l'AEFE à leurs côtés.
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    Message vidéo du directeur de l'AEFE aux communautés scolaires du réseau. © AEFE

    Transcription du message

    Mesdames, Messieurs
    Chers enseignants,
    Chers parents,
    Chers élèves,

    Depuis un mois, l’année scolaire a repris dans les établissements du rythme Sud. Dans quelques jours, ce sera une nouvelle rentrée pour tous les autres établissements du réseau.
     
    J’espère que vous avez tous pu vous reposer durant ces vacances et je souhaiterais, comme chaque année, vous souhaiter simplement et sincèrement une bonne rentrée même si nulle part elle ne sera une rentrée comme les autres dans les 534 établissements du réseau, 12 de plus que l’an passé. Et je veux souhaiter, en notre nom à tous, la bienvenue à ces nouveaux établissements et aux 5 000 élèves qui nous rejoignent dans ce réseau exceptionnel de l’enseignement français à l’étranger. Votre arrivée parmi nous prend une importance toute particulière en cette rentrée si complexe car elle nous rappelle la force et l’attractivité de l’enseignement français à l’étranger dans cette tourmente planétaire provoquée par la crise sanitaire de la COVID19.
     
    Voici en effet six mois que nous sommes plongés dans cette crise qui bouleverse nos vies, parfois de façon dramatique. J’ai d’abord une pensée émue pour celles et ceux qui ont été victime de cette épidémie. Une pensée forte également pour les familles libanaises touchées par l’épouvantable drame qui a frappé Beyrouth le 4 août dernier et qui n’a pas épargné les communautés scolaires. À tous, je veux exprimer notre sympathie et notre solidarité.
     
    Cette crise qui frappe le monde depuis le mois de janvier n’a épargné aucun pays, aucune communauté, aucune structure.
    Partout, elle plonge de nombreuses familles dans l’angoisse du lendemain, notamment au plan économique, et dans l’inquiétude sur l’éducation de leurs enfants depuis six mois.
    Les élèves ont vécu des mois difficiles, loin de leurs enseignants, et beaucoup voient arriver une nouvelle année scolaire sans imaginer encore comment elle se déroulera.
    Les équipes de direction et les enseignants, après des mois de travail considérable que je veux saluer avec reconnaissance, n’ont pas tous pu profiter comme ils l’auraient souhaité de leurs congés et tous n’ont cessé de penser à la future organisation des établissements et de leur pédagogie pour cette nouvelle année.
    Les gestionnaires, qu’ils soient publics, associatifs ou privés, ont affronté les multiples difficultés du printemps dernier et préparent la rentrée sur la base de scenarii complexes les obligeant à prendre parfois des décisions difficiles pour garantir la pérennité de l’établissement.
     
    Dans cette tourmente, tous les établissements, établissements en gestion directe, conventionnés ou partenaires, toutes les familles françaises ou étrangères, toutes les équipes pédagogiques ont eu à leurs côtés l’État et son opérateur public, l’AEFE, depuis l’apparition de la crise.
     
    L’Agence a apporté son aide à tous pour organiser l’enseignement à distance d’abord.
    Plus de 90 000 opérations de formation et d’accompagnement ont été organisées au bénéfice des équipes pédagogiques. Deux vade-mecum, régulièrement mis à jour, ont été réalisés pour aider les équipes à s’organiser : un sur l’enseignement à distance ; l’autre pour préparer la reprise et la rentrée. Ces mois passés nous laissent un acquis important pour nous, pour les équipes. Nous savons que, quelles que soient les conditions dans lesquelles se déroulera la rentrée, ou quelles que soient les mesures que nous serions obligés de prendre en cas de reprise épidémique dans un pays aujourd’hui épargné, et bien nous saurons faire ce que nous ne savions pas faire en janvier dernier.
     
    Ce soutien pédagogique fera donc l’objet d’une enquête de rentrée dans tous les établissements pour identifier ensemble, enseignants, élèves, parents, ce qui peut être encore amélioré pour renforcer notre capacité de réponse.
     
    S’agissant des examens, le baccalauréat et le DNB ont été organisés en tenant compte de ce contexte inédit et les résultats sont, comme chaque année, excellents : 99 % de réussite, 85 % de mentions dont 33 % de mentions « très bien ». Aucun candidat n’a été lésé et 12 744 ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup, pour ceux qui souhaitent poursuivre leurs études en France, et ils ont été accompagnés par l’Agence. Nous travaillons actuellement avec le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports à préparer les épreuves de fin d’année pour les établissements du rythme Sud et je veux assurer aux familles et aux élèves qu’ils bénéficieront d’une organisation à la hauteur de celle mise en place dans le rythme Nord et, j’en suis sûr, les résultats seront aussi bon.
     
    Il fallait compléter cet engagement pédagogique par un soutien solidaire aux familles et aux établissements.
     
    L’AEFE a engagé dès le mois de juin le plan de soutien voulu par nos autorités et validé par son conseil d’administration.
    L’AEFE va continuer de soutenir les familles et les établissements suivant les axes qui seront validés dans les prochains jours par nos autorités et par notre conseil d’administration.
    Et nous allons tout faire, aux côtés des établissements, pour garantir que tous les élèves auront accès à l’éducation que nous leur devons, quelles que soient les circonstances. Nous y travaillons avec les chef·fe·s d’établissements depuis le mois de juin, sur la base de scenarii de rentrée, et nous allons les épauler dans la mise en œuvre.
     
    La majorité des établissements va pouvoir rouvrir. C’est une excellente nouvelle.
     
    Partout la sécurité sera notre priorité et tous devront adopter des mesures spécifiques adaptées à la réglementation locale et tenant compte, si nécessaire, des prescriptions françaises. Ceci se traduira parfois par la mise en place d’un enseignement hybride, mi-présentiel, mi-distanciel, qui va exiger beaucoup des élèves, de leurs enseignants et des équipes de direction. Mais je sais que tous auront à cœur de réussir cette rentrée et cette nouvelle année, portés par la joie de se retrouver pour de bon.
     
    Tous ne connaîtront pas malheureusement ce plaisir et j’ai une pensée forte et solidaire pour les communautés scolaires des établissements du rythme Sud d’Amérique latine qui ont repris l’année scolaire le 1er août dernier en enseignement à distance, sans perspectives pour la quasi-totalité de pouvoir se retrouver dans leur établissement avant Noël.
     
    Plusieurs dizaines d’établissements du rythme Nord vont aussi, malheureusement, connaître une rentrée en distanciel, j’espère pour le moins longtemps possible.
    Je sais que partout les équipes vont faire l’impossible pour limiter les conséquences d’une telle rentrée et l’AEFE sera totalement à leurs côtés.
     
    Nous sommes pleinement conscients néanmoins de la déception qu’une telle rentrée va provoquer chez nos élèves qui découvriront leurs enseignants par le truchement d’un écran, et de la difficulté pour les familles de continuer d’accompagner la scolarité de leurs enfants dans ces conditions et des difficultés pour nos enseignants de construire un parcours. Nous serons particulièrement attentifs à ce qui peut être fait pour limiter l’impact négatif d’une telle situation, en particulier pour les plus jeunes et pour les non-francophones. Soyez vraiment assurés que l’Agence sera attentive et solidaire.
     
    Elle le sera aussi à l’égard des établissements homologués du Liban et de Beyrouth en particulier qui affrontent une situation absolument dramatique.
     
    Mesdames et Messieurs,
     
    Cette crise nous aura appris beaucoup. Elle nous aura conduits à innover plus que jamais. Il faut en tirer les leçons pour l’avenir, améliorer ce qui peut l’être ensemble, pour conforter notre réseau qui n’a absolument pas à rougir de ce qui a été fait, bien au contraire. Et cela nous laisse regarder l’avenir avec confiance.
     
    En cette rentrée si particulière, après des mois difficiles pour la scolarité des enfants, je crois tous d’abord particulièrement important de donner du temps au temps au plan pédagogique, pour permettre à tous de faire le point dans la classe, consolider des bases et d’entrer ainsi progressivement dans la nouvelle année. Toutes les équipes ont été invitées à suivre une méthodologie en ce sens, sur plusieurs semaines, et j’ai pleinement confiance dans les enseignants pour construire les parcours pédagogiques adaptés à leurs élèves. Je veux ici les remercier une nouvelle fois ainsi que les équipes administratives et de direction pour leur engagement, leur réactivité et les encourager en ce début d’année.
     
    Le deuxième principe majeur pour réussir cette rentrée, c’est la nécessité de développer partout, à tous les niveaux, un dialogue de qualité. Les instances de débat et de décision, prévues par l’homologation, sont plus que jamais indispensables à la bonne gestion des établissements, avec pour objectif de créer des consensus sur les décisions les plus importantes, à commencer par celles relatives à la sécurité. L’AEFE s’y emploiera dans ses EGD et, dans mes responsabilités à l’égard du réseau, je poursuivrai un dialogue soutenu avec les fédérations des représentants des parents d’élèves, avec les organisations syndicales et avec les comités de gestion.
     
    C’est dans un dialogue exigeant mais confiant et respectueux entre tous, avec pour priorités la sécurité de tous et la réussite de nos élèves, quelles que soient les conditions locales, que nous réussirons ensemble cette nouvelle année.
     
    Soyez assurés de ma détermination et de mon engagement, avec les équipes de l’AEFE, à vos côtés, pour travailler à ce que cette année soit une belle année scolaire, réussie malgré les circonstances que nous aurons à gérer.
     
     
    Bonne rentrée à toutes et à tous !

    28/08/2020
    Actualité
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  • Calendrier de la campagne de recrutement annuelle des personnels expatriés
    Ressources humaines
    27/08/2020

    La campagne de recrutement des personnels sous contrat d'expatrié, organisée sur 2020-2021, commence le jeudi 3 septembre 2020, date de mise en ligne des profils de postes vacants ou susceptibles d’être vacants, à pourvoir dans le réseau des établissements scolaires de l’AEFE à la rentrée 2021 (dates d’affectation variables selon les pays).

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    PICTO BREVE - Ressources Humaine

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    Les profils concernés : chef·fe·s d'établissement et adjoint·e·s,  IEN, personnels administratifs (SG, DAF, agent·e comptable...), personnels du premier degré (directeurs et directrices d'école, EMFE, CPAIEN) et personnels du second degré (enseignant·e·s à mission de conseil pédagogique).

    Les candidats et candidates ont jusqu'au 24 septembre 2020 pour saisir en ligne leurs candidatures, première étape de la procédure. Le calendrier prévisionnel des entretiens, pour les personnes sélectionnées, est à consulter sur la page Procédures et calendriers dans la rubrique "Personnels / Recrutement des expatriés".

    Dans la même rubrique à partir du 3 septembre, voir la page "Postes d'expatriés à pourvoir".

    27/08/2020
    Brève
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  • Message de condoléances et de solidarité pour le Liban
    Communiqué
    06/08/2020

    Après la catastrophe qui s'est produite à Beyrouth le 4 août, le directeur Olivier Brochet exprime, au nom de l'AEFE, sa peine et sa solidarité aux victimes et à leurs proches. 

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    PICTO BREVE - Communiqué

    © AEFE

    Nous avons appris avec effroi la terrible explosion qui a dévasté et endeuillé Beyrouth. L’AEFE exprime ses plus sincères condoléances à tous les Libanais touchés par ce drame et souhaite un prompt rétablissement aux très nombreux blessés. 

    L’AEFE a une pensée particulière pour l’ensemble des partenaires de l’enseignement français au Liban qu’elle assure de sa solidarité et de son soutien dans cette nouvelle épreuve.

    06/08/2020
    Brève
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  • Un livret numérique rassemble les réflexions et projets des élèves pour la ville durable de demain
    Etablissement: 
    Lycée Pierre-Mendès-France


  • Belle participation au Getty Museum Challenge : découvrez les tableaux du patrimoine mondial revisités par les élèves
    Etablissement: 
    Lycée Victor-Hugo


  • Visite virtuelle guidée par les collégiens dans l’univers du Douanier Rousseau
    Etablissement: 
    Lycée français Charles-Lepierre


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